別把教育實踐活動當作改作風的終點

第二批教育實踐活動已接近尾聲，一些部門也隨此出現了松懈情緒、過關心理，以期等活動結束就恢復原本的工作狀態。聲勢浩蕩的查找了問題，在整改落實階段卻輕描淡寫，無疑是虎頭蛇尾的做法?；顒咏K有結束的一天，但活動本質就是讓黨員干部清楚自身問題有哪些？為什么要找?要怎么找？只要不規避問題，認識了整改的緊迫性，轉變作風永遠不會隨活動結束。

改作風的前提是認識?！八娘L”問題積弊已久，損害了群眾利益、玷污了黨的形象，轉變作風、親近群眾、找回宗旨時不我待。教育實踐活動固然已在全國上下風風火火開展，也初見成效，但效果卻差強人意，關鍵在領導干部的認識上。群眾觀點樹立得牢不牢、轉變作風的意識強不強，都直接影響著改作風的成效?！八娘L”問題如同心魔，稍有松懈，必將卷土重來，領導干部需要在認識上不斷的深化，再深化，才能使改作風內化于心，外化于行。

改作風的核心是制度。沒有約束的行為，就是鋌而走險。缺乏制度的約束，改作風也只是拍拍肚皮許下的承諾，聽任領導干部的“擺布”，因此建立健全轉變作風的制度尤為關鍵，而且建立的也不能是唯下不唯上，敷衍應對、照搬照抄的制度。建立制度需要強調實用性，既不能空泛也不強求數量，要根據實際健全針對部門、行業轉變作風的有效制度，才能達到建章立制的實效。

改作風的關鍵是落實。在整改落實階段，一些領導干部存在等待觀望心理，站在真改還是走過場的十字路口上徘徊，些許的觀念偏差和跟風效仿就會導致教育實踐活動成效功虧一簣。因此監管部門對制度執行力的監督尤為重要，沒有落實的制度形同擺設，沒有監督的權力也容易走偏。加強后期監管是職能部門的緊迫責任，并且需要敢于碰硬、常抓不懈。作為領導干部更需要充分發揮帶頭作用，帶頭遵守制度，帶頭督促制度的落實，確保改作風的制度能落到實處、發揮約束作用。

轉變作風任重道遠，永遠沒有終點，不僅需要黨員領導干部常懷警惕之心，更需要職能部門協調配合、相互監督，合力祛除“四風”之害，在全社會營造風清氣正、為民務實的優良作風。（中共維西縣委黨史研究室?和珊）

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