趙榮清先進事跡材料

趙榮清，一個普普通通的農村教師，任教二十多年來，我模范遵守公民基本道德規范，兢兢業業工作，踏踏實實做人，真誠地對待周圍的每個人，得到了領導、同事、家長和學生的高度認可。

生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信于學生、家長和同事。我堅持誠信待人。多年來，我一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。

在日常的生活、工作中，我積極主動。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，正是因為彼此信任，我們之間的工作總是十分默契，和我合作起來時那么愉快。和我共過事的人對我評價都很高，因為這人信得過、靠得住。在家長眼中，我是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，我都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見我，我總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。

從當教師那一刻起，我時刻對學生報以誠信。對待學生我更是將誠實守信作為和學生交往的先決條件。我經常和學生約定，如果孩子們有進步，我就會獎勵孩子們，或是一個小手工，或是一段批注，都詮釋著我對孩子們誠信，學生們也特別信任我，會把自己的小秘密告訴我。因為我愛學生，愛教育事業。

我用自己的愛和行動詮釋著一個優秀教師的誠信品質。我堅持誠信從業。堅實的教育能力基礎，是家長信任的源泉。作為一個教師，我認為學生們的淘氣、不聽話并不可怕，可怕的是學生對自己失去信任，領導和家長對自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教學能力。初為人師時，教育教學還不熟練，我總是主動找領導同事聽課、評課，請同課頭老師聽課，我的誠懇得到了贊揚，也使得我的業務得到發展，很快就在學校成為了教學骨干，無論是實際教學還是理論都走在前沿。一個教育工作者、一個教師，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。在我身上都能體現，我以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。作為教師，我不為追逐“名利”而弄虛作假，而以“誠實守信”的人生態度和價值取向來啟迪學生，通過潛移默化來培養學生的思想素質和道德素質，我的“身教”比“言傳”更多。以我自己的知識和才能來傳授知識，更以自己的“道德品質”來感染和激勵學生。除了自己份內的工作，學校其我分配布置給我的任何工作我都能認真去做，從不推諉，不講條件，真正做到了“大事和小事一個樣，講臺上的工作和講臺下的工作一個樣，分內事和分外事一個樣，答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩，做事要誠實守信，無論做什么，我覺得都要對得起自己的良心。”擲地有聲的話語彰顯了我純樸、真誠、坦蕩的人格。多年來，我依然堅持以一顆誠信的心來面對自己的事業，做人踏踏實實，做事誠實守信。是一個深受家長滿意的人民教師。