不經歷風雨怎能見彩虹

創業之路都很艱辛，但成果卻是喜悅的。正是應驗了不經歷風雨怎能見彩虹這句話。香格里拉縣金江鎮吾竹村格古二組的何永群是一名27歲的女性創業者，創業2年來，她已在昆明擁有兩家民辦教育機構，在香格里拉縣創辦了達拉學校。

一場變故，讓何永群早早地成為家庭的頂梁柱

2004年，何永群就讀高中。因一場車禍使父親頭部受傷致殘，生活不能自理，加之姐弟3人都在上學，家庭經濟變得入不敷出。在希望工程和親戚的幫助下，何永群勉強完成了高中學業。2006年，何永群考入云南師范大學英語專業。從大一開始，每逢周末和假期，她都靠當家教和到各種民辦教育機構兼職打工掙錢，養活自己。

大一寒假期間，何永群在昆明沃爾瑪超市打工促銷燒雞。因過年期間生意特別好，所以，她只到除夕前一天才回家。春節期間，金江搞文娛活動，姐弟幾個還去賣過油炸洋芋、火腿腸等。大二開始，由于輔導成績優異，何永群有時同時兼職三四家，每月可掙到一兩千元。隨著弟妹讀高中，家庭經濟壓力也越來越大，何永群把打工掙到的錢，留下400元生活費外，其余都補貼家用。

2009年、2010年，妹妹弟弟先后考上大學。在何永群的帶領下，妹妹弟弟也走上了勤工儉學的道路。

夢想擁有自己的教育機構

2010年，大學畢業后，何永群到昆明亨德森外國語學校做全職老師，每月有近6000元的收入。但何永群并不僅僅滿足于找到穩定的工作。她一直有個夢想，就是擁有自己的教育機構，為那些想要讀書的孩子提供服務。于是，何永群在工作中，留心觀察、用心積累經驗。幾年的家教和專職輔導老師經歷，讓她學會與形形色色的家長和學生打交道，積累了一定的教學管理經驗，為創業打下基礎。

2012年底，何永群辭去亨德森外國語學校的工作，開始自己創業。

創業中的酸甜苦辣

2012年12月，何永群與人合作在昆明創辦了英語培訓班。剛開始只有4個學生，半年后發展到20個。因為聘請的大多是昆明優秀的退休教師，來輔導的學生成績提升很快，家長相互推薦，自主找上門的學生越來越多，所以，在昆明又開設了一所分校。除去房租、教師工資等支出外，每年可獲得純利潤15至16萬元。

“別看現在事業很順，可是期間也有許多酸甜苦辣。”何永群說。在輔導學生時，遇到過一些不講理的家長。在昆明的分校里，一個河南籍的老師，因弟弟不幸去世，心情低落。而她輔導的學生，總問一些無關學習的話題，她就說了一句：“別來煩我。”那個學生回家告狀，學生媽媽就到學校破口大罵，甚至還動用了武力。

“昆明輔導學校多、競爭大，有時因為競爭，其他學校會惡意中傷。我相信，只要努力做好自己的工作，用學生的成績來證明學校的實力，謠言就會不攻自破。”何永群說。

幾分耕耘幾分收獲

何永群說：“通過前期全面考察，我發現香格里拉縣民辦教育很多，但多數學校開設的主要是英語、藝術類的輔導，上規模的不多，所以打算在香格里拉縣城開設一所小學、初中、高中常規課程全覆蓋的輔導學校。”

2014年6月，何永群在香格里拉縣創辦了經省教育廳批準的民辦教育機構——達拉學校。在相關部門申請到大學生創業貸款10萬元，加上其它籌款，何永群共投入40萬元，在日月星城開始辦學。學校占地300平方米，裝修、教學設備等都是何永群親力親為。經過到各校門口發放宣傳單、環保購物袋等宣傳形式，學校招到了35個學生。7月，隨著學生放假，上班族父母沒時間照顧孩子，達拉學校開設的暑期全托班，成了父母的不二選擇。現在，學校共有學生60多人。有學習英語、書法、美術的，也有補習初中、高中物理、化學、英語的。現在學校聘請專職教師4人，兼職教師10人，8個教室，采取分時段滾動式小班教學模式，即每個班不超過12個學生，根據學生報名情況，教師分時段開設課程。在教學活動中，對表現好的學生給予獎票獎勵，按積分兌換心儀的禮品。學校還養殖了螞蟻，讓學生觀察螞蟻筑巢、產卵的過程，這些活動學生都非常感興趣。

在暑期全托班里，達拉學校招收了貴州籍的兩姐弟。在得知父母都是干苦力的，何永群給予免收一個孩子費用，另一個孩子打5折的優惠政策。她說：“我出身貧寒，所以會幫助一些家庭貧困，但必須是父母重視教育，孩子也有上進心的家庭。在昆明的學校里，也招收了幾個撿垃圾工人的孩子，為他們提功免費課程輔導。”

何永群說：“達拉在神奇寶貝中是掌握知識、掌握命運的象征，所以我選擇‘達拉’為校名。達拉學校以‘讀書改變命運’為校訓，教師團隊有來自全國的重點中學一線名師、行業資深名師。學校主要開設中小學全科常規課程、應試課程、素質類課程培訓。推出新概念英語、趣味英語、快速作文等特色文化科目；藝術教育方面推出聲樂、書畫、舞蹈、繪畫等發展科目；在素質教育方面推出感統訓練、沙盤游戲、記憶力訓練、注意力訓練等，以后，還會開設一些社會實踐類的活動，培養學生生活能力。”

據悉，達拉學校與昆明的兩所分校共享教育資源，由昆明資深教師負責培訓香格里拉的師資力量，旨在幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發展機會。

何永群說：“在香格里拉辦學，與昆明有很大的區別。在昆明，大多數中小學都是跑讀，課余和周末，家長都想盡辦法給孩子補習功課，讓孩子參加樂器、舞蹈、繪畫等培訓班，家長非常重視對孩子各種能力的培養。在香格里拉，由于條件限制，除職工子女和家庭條件較好的孩子，參加培訓輔導的不算多，加上集中辦學，初中、高中都是封閉式教學，學生沒有時間參加培訓。”

據了解，達拉學校根據需要可以提供一對一的教學模式。初中、高中學生根據學生特點設置個性化輔導，開設查缺補漏班，但3人以上才開班。

“我想趁年輕拼一拼”

何永群說：“大學畢業時，我選擇在昆明民辦教育機構當專職輔導教師，主要是因為高收入能夠讓我有能力供弟妹上學。現在，我選擇自己創業，是想實現自己的夢想。”

為了更好地創業，何永群目前還在讀云南大學工商管理碩士。“我想把學校辦好，需要學習先進的管理經驗和財務管理方面的知識，所以，我現在繼續讀書。”何永群滿懷信心地說。(施學群)