真學實做 爭當黨員隊伍的排頭兵

自“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”專題教育開展以來，德欽縣佛山鄉機關黨支部在鄉黨委的統一部署下，堅持“帶著問題學，針對問題改”，把“四講四有、六帶頭、四比四爭做表率”作為指導實踐的準則，力爭在黨員隊伍中做出表率。

學黨章黨規，寫心得體會，增強黨員信念，做信念堅定的排頭兵。黨章對黨的事業、黨員權利等都做了明確規定，學好黨章，是明確黨員義務、堅定理想信念的重要保證。利用每周五的學習制度，機關支部組織26名黨員和干部職工集中學習黨章。針對學習內容，支部委員事先商量，決定授課人員，爭取讓黨員全部參與，營造學習氛圍，增強干部職工的學習興趣。機關支部委員不定期抽查黨員學習筆記，及時督促黨員做好學習記錄。組織機關黨員集中進行3次黨章閉卷測試，確保學習效果。要求每位黨員撰寫黨章學習心得，挑出好文章粘貼于“兩學一做”學習園地宣傳欄內，展示黨員風采，其中一位黨員撰寫的《做與時俱進的合格黨員》一文在中國共產黨員新聞網、三晉紅e等網站公開發表，在縣內產生了積極影響。

觀警示影片，筑黨員防線，增強紀律意識，做遵紀守法的排頭兵。堅持正面典型和反面案例相結合，利用綜合服務平臺、投影儀等設備，以鄉村換屆、新任村干部培訓、每周五學習制度為契機，組織農村黨員代表、全鄉干部職工集中觀看《召存信》《鏡鑒》《八月十五》《共產黨員》等教育影片。從正面典型中學習全心為民、對黨忠誠、敢于擔當、立足崗位做表率的優秀品德；從反面案例中汲取教訓，反思自己，防患于未然，筑牢思想防線，增強紀律意識、大局意識。針對部分黨員“不敢說、不善說、不會說”的實際，對機關黨員分組，集中討論，讓黨員當場輪流談感受、講想法、說打算，在練膽量、提高黨員綜合素質的同時，讓整個教育取得了實質性的效果。截至目前，機關黨支部共組織觀看教育影片8場次，參與240余人次，輪流發言100余人次，為牢固樹立 “黨員紅線不能碰、底線不能越”的紀律意識提供了重要保證。

問群眾所需，知群眾冷暖，增強服務意識，做密聯群眾的排頭兵。機關支部立足精準扶貧，組織部分黨員再次進行廣泛調研，集中分析討論貧困狀況，充分征求意見。機關黨員主動掛聯最困難、最不易脫貧的貧困戶，在脫貧一線爭做表率。組織黨員集中捐款，為全鄉五保戶、受災戶送去生活物資，把愛心送到群眾的心坎上。在重大節日活動，組織慰問了一批老黨員、困難黨員，讓他們真切感受到黨組織的溫暖。同時，在建黨95周年之際，表彰了一批在維穩一線、產業一線、發展一線、扶貧一線涌現出來的先進黨組織和優秀個人，鼓勵廣大黨員學習先進，爭做干事創業的楷模。

“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。以學促信念堅定，促思想解放，以做發揮表率，帶動全局。開展“兩學一做”， 能否取得成效，關鍵在于黨組織強不強、領導帶不帶頭，行為自不自覺。

組織統籌是根本。黨組織是主心骨，黨組織強，有責任心，敢于擔當，活動開展起來就順，遇到困難也能迎刃而解，活動就會取得實效；黨組織弱，“拖、懶、躲”、責任心不強、不敢擔當，取得效果只會淪為空談。必須加強組織統籌，特別是要抓住各支部的“關鍵少數”，讓“關鍵少數”有力助推“兩學一做”學習教育。

“兩學一做”能不能落實、積極性高不高、氛圍好不好，就看領導帶不帶頭、重不重視，領導帶頭是關鍵。領導要學在前、做在前，力爭學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，做得更實一些、更好一些，起到帶頭作用。

行為自覺是主線。支部中的個體主觀能動性強，步調一致，興趣高漲，整體氛圍好，效果也必然呈現好態勢；個體主觀能動性弱，“大眼瞪小眼”，各自張望，相互等待，最后只會一團糟。“兩學一做”專題教育的整個過程，必須要突出“行為自覺”這條主線，使之貫穿始終。（魯曉明）