那年，離開夢一般的大學校園回到故鄉，遠離城市的喧囂，從一所學校踏進另一所學校。帶著些許青澀和緊張走上講臺,開始了我新的人生之路。

在我眼里，與大城市相比，我把這故鄉稱為“破敗的小城”！剛上班的激情慢慢被時間磨去 ，三點一線的生活讓我再熟悉不過了，只不過我不再坐在課桌前，而是站在講臺前。不熟悉的課程，和我差不多年齡的高中學生，我的生活變得很忙碌，很累很累！批試卷，明白了什么叫啼笑皆非！上高一的語文課，明白了什么叫老實得可愛！上初三的課，明白了范進為什么會喜極發瘋……

發現沒有詩意的生活，詩在言語之外流浪！ 也許不好不壞的生活對我來說也是一種美好的狀態吧！所以我只能以一種自認為優美的姿態迎接每天晨曦！

記憶的長河，斑駁的陽光，浮光掠影……過了這么久，才發現那些心動只屬于無畏的青春！青春年少時，可以望著枯樹感傷，可以面對藍天祈愿，可以看著某某某的背影暗自神傷！可以憂愁，可以微笑！看著孩子們青春的臉龐，我已經不再狂躁，不再驕傲，不再唯我獨尊,我變了！完美主義者，在不完美的小城里，變得那么宿命，那么安靜！我在午后上課回來，寫些“歲月靜好,紅顏已殤”的斷章：在不太寒冷的冬日，天空很藍，流水清澈，河邊的冰柱，空曠的學校操場，淡漠的人們，一切的一切，都讓我老是處在回憶中，那些過往或美好，或殘忍的糾結在難解的思緒中。 在二十多年的奔波、跌宕紅塵里我到底得到了什么？又失去了什么？時光的碎片,只給我些許酸楚！我不能抱怨人生給我的所有悲傷的理由，我只能安然地接受它給我的所有悲喜！小時的傷痛，少年的沉郁，青年的坎坷、憂傷、歡樂……我不知道它還會給我什么，但是我會淡然接受的，在經受住很多的意外的“驚喜”之后,我是該變得淡定,從容！練就“不悲不喜”還需要很長時間，但是我相信，歲月會賜給我這種“能力”！憂傷是多，但是歡樂不是沒有眷顧平凡的我。只是它總和憂傷一起來臨！也許，悲喜交加才是人生！還好在這不長不短的人生歷程里，有親愛的你們相伴前行！還好，傷了可以找到你們來傾訴！歲月靜好，紅顏已殤！不過還好，心還完好！我還能安然的在破敗的小城繼續安靜地生活！

記得看過一個故事，故事內容大概是這樣的：有一天夜里，一位智者趁著皎潔的月光，在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時，正碰上個小偷光顧，他怕驚動小偷，一直站在門口等候他……小偷找不到值錢的東西，返身離去時遇見了智者，正感到驚慌的時候，智者說：“你走老遠的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀！”說著脫下了身上的外衣，說道：“夜里涼，你帶著這件衣服走吧。” 說完，智者就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了。 智者看著小偷的背影，感慨地說：“可憐的人呀，但愿我能送一輪明月給你！” 第二天，溫暖的陽光融融地灑照著茅屋，智者推開門，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門口。他非常高興，喃喃地說道：“我終于送了他一輪明月……”

一讀再讀，一思再思！送一輪明月給自己，也給周圍的人。

其實“美麗的月亮”象征著我們的自性（人心靈的中心），每一個人，自性中都有無限的寶藏，假如能識得自家寶藏，何用偷竊他物？守住心靈的家園，保持人性中最本真的東西，就這樣一直向未來走去……于是，我微笑著走進教室，微笑著走近人們，走進生活，就這樣我收獲了師生情，收獲了友誼，收獲了愛。講桌上的花兒在對我微笑，課本里的字條讓我欣慰，孩子們每一點進步都鐫刻在我的日記里，孩子們的歡笑成了我歡樂的源泉，我突然明白孩子們是我的天使，我也要成為他們的天使！桂花飄香的季節，果實高掛的季節，落葉紛飛的季節，雪花漫天的季節，在熟悉的校園里，尋找不熟悉的感悟；在平淡的日子里，找尋不平凡的人生；在簡潔的白紙上，書寫精彩紛呈的生活！美好的時光，美好的華年！我們實在不該待到桃花刺痛雙眼，才開始雀躍；不該等到夏日灼傷肌膚，才開始后悔；不該盼到冬天冷醒了神經，才開始思索；我們實在應該面對明月，思索，展望，努力，前行！

不經意間，桌上的臺歷又翻開新的一頁。彈指一揮，我已經在這校園里走過六年的時光，曾經“破敗的小城”已經被我親切地喚為“我的日光小城”！每每上完午自習，就會像孩子般雀躍著走在校園的小徑上。很喜歡午后的時光，很多時候，我喜歡走在冬天的陽光里，伸出雙手捧住一縷陽光，小心翼翼裝進荷包里，把它帶回家，于是家里便有了陽光的味道。陽光安靜地落在陽臺上，窗簾微微飄動，下午沒課，時光完全屬于我了，我可以隨心所欲地支配它了。那些有著溫暖的陽光，或者飛舞著雪花的日子，對我來說統統都是好日子。我開始在期待一個又一個新的起點！不計世事煩惱，不計瑣事擾人。在我的“日光小城”期盼著，雀躍著，努力著……未來，一如我們所想，安靜地在遠方等著我們！（和冬梅）