香格里拉市第二中學初80班 格桑德吉

“我來！”

聽到這聲怒吼，你或許會認為魯智深出山了，又或許是超市清倉了，再或許是三太子和誰比武啦？其實啊，這不過是語文課上最尋常的聲音，什么，不信？那便隨我來看一看。

“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)……”聽，此聲氣壯山河，協(xié)調(diào)且不失情感，實在是極好的齊讀之音，該獎該獎！再一看，啊，怎么還沒上課？原來是全班勤奮自律，應當獎上加獎。

一場酣暢淋漓的齊讀過后，便是激動人心的正課了，只見老師大手一揮，白板上立即出現(xiàn)了一排知識點，同學們默契十足，死死盯著白板，小嘴兒動個不停，不一會兒，便有人站起來一氣呵成地背了下來，在同學們的掌聲與驚嘆聲中以一副勝利者的姿態(tài)坐了下來。

隨后，一道身影又站了起來，透過厚厚的鏡片，一頓輸出，竟找出了上一位同學背漏的十幾個字，更熱烈的掌聲響起……

新一輪的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)，只見老師又拋出了幾道難題，想考倒在座的同學們。一時間，大家犯了難，只好小聲地討論起問題。

顯然人多力量大，不一會兒，有同學們就想出了答案，一雙雙小手高高舉起，一張張小臉上寫滿了求知的欲望。

有幸被點到名的同學回答問題時，自信又認真，實在令人欣賞。只剩最后一個問題時，班里還剩下兩位同學舉著手沒被點到。這回輪到老師犯難了，點誰好呢？老師讓二人猜拳確定答題人選，輸?shù)耐瑢W失望地坐了下來。等同學回答完畢，他眼里又閃爍著光芒，原來他對問題有不同的解答。巧的是，他們所說的答案相結(jié)合才是正解。最終，在熱烈的掌聲里一節(jié)語文課結(jié)束了。

我想，或許是求知的欲望與探索的精神讓語文課充滿了趣味。

（來源：“學習強國”迪慶學習平臺）