集中學習強理論 素質(zhì)提升好為民

——迪慶中院開展黨的群眾路線教育實踐活動集中學習側記

?3月22日至24日，迪慶中院組織班子成員、副處以上領導干部、部門負責人及全體黨員開展為期三天的集中學習。

在三天的學習時間里，迪慶中院班子成員、副處以上領導干部、部門負責人及全體黨員集中學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《中國共產(chǎn)黨章程》、《黨的群眾路線教育實踐活動領導干部學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、《反分裂斗爭群眾教育材料》、《人民法院警示教育案例選編（第四輯）》、《各地聯(lián)系服務群眾經(jīng)驗做法選編》、《損害群眾利益典型案例剖析》、《中國共產(chǎn)黨歷史》；省第九次黨代會、省委九屆七次全會精神，州第七次黨代會、州委七屆六次全會精神；習近平總書記系列講話精神，習近平、王岐山在十八屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上的講話，州委書記張登亮在州紀委七屆四次全會上的講話；《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《黨政機關厲行節(jié)約反對浪費條例》、《云南省干部直接聯(lián)系和服務群眾制度》、《云南省干部隨機調(diào)研制度》。通過學習，黨員領導干部的群眾觀念、宗旨意識得到進一步增強；領會黨的路線、方針、政策的能力得到進一步提高；開展黨的群眾路線教育實踐活動的自覺性、主動性得到進一步強化。大家紛紛表示，要立足法院工作和崗位實際，大力推進公正司法、司法為民，學習和踐行好黨的群眾路線，推動法院各項工作取得新突破，再上新臺階。

為確保教育實踐活動集中學習不流于形式，取得扎實的工作成效，迪慶中院學教辦制定了嚴密的工作方案，突出幾個特點：一是統(tǒng)籌工學矛盾，確保學習時間。法院工作性質(zhì)特殊，排期開庭等法律均作了嚴格的時限規(guī)定，不能擅自更改變通，中院學教辦因勢利導，安排周末兩天時間，外加周一一天時間，確保每位黨員干部集中學習的時間不少于規(guī)定的3天時間；二是規(guī)定篇目，黨員領學。領導干部放下職位，以普通黨員的身份參加學習，不搞特殊，學教辦對每天的學習內(nèi)容進行分解細化，每天上午學什么、下午學什么均作了細化規(guī)定，學教活動由政治素質(zhì)高、學習能力強、普通話講述標準的黨員進行領學，在保障時間的同時確保學習內(nèi)容不空；三是全員著裝，互為學習監(jiān)督對象。三天的集中學習時間里，要求大家統(tǒng)一著裝學習，用這一嚴謹?shù)膶W習形式，促進會風、學風和作風的深刻轉變。法官制服既是職業(yè)象征，又兼具職業(yè)尊榮感。非重大場合和重要活動不得穿著。統(tǒng)一著裝學習，一方面提升了大家參與學習的精氣神兒，思想上引起了高度重視；另一方面又便于大家互為參照，比學風、比會風、比作風；四是領導帶頭，全員參加。院長、黨組成員、副處以上領導干部以身作則、率先垂范，帶動全體黨員法官干警集中學習，既展示了迪慶中院隊伍建設、院黨組“三力”建設的良好風貌，避免了學習中領導以工作忙不參與學習的官僚主義，也展示了通過開展教育實踐活動后，中院立行立改，反對“四風”，突出“為民務實清廉”主題的工作成效。

集中學習結束后，中院黨組書記、院長鮑順明同志充分肯定了院學教辦的工作，對集中學習活動中全體黨員領導干部的學風、會風給予了贊揚，要求持之以恒，繼續(xù)發(fā)揚光大。對搞好下一階段的工作，鮑院長提出了五點要求：

一、邊學邊改、立知立改。一是按政策規(guī)定，嚴格搞好中院辦公用房的清理、核實、騰退等工作；二是中院到基層法院出差辦案，吃住要自理，除特殊情況外（如食堂不開火等）原則上在食堂用餐，并且按照廳級干部50元/天，處以下40元/天的標準向基層交納伙食費，用實際行動取信于民；

二、集中學習與自我學習相促進，書本學習與網(wǎng)絡學習相結合，確保學習成效；

三、認真撰寫好學習心得，領導干部、班子成員的學習心得要突出領導干部的特點，要比普通黨員干部深一點，精一點，質(zhì)量上勝一籌；

四、切實搞好下基層調(diào)研工作。中院基層調(diào)研分為兩個組，一個是司法后勤組，一個是審判執(zhí)行部門組，大家要緊密結合自身工作實際，自帶行李、自掏腰包、不增加基層和人民群眾負擔，深入基層、深入群眾、深入一線，帶著課題調(diào)研，確保調(diào)研不流于形式，觸及本質(zhì)、觸及靈魂，副處以上干部要在調(diào)研的基礎上完成一篇高質(zhì)量的調(diào)研報告；

五、結合教育實踐活動，妥善解決好工作中存在的問題。以學促改，以學促進，貫徹司法公正、司法為民，切實提高法院工作的質(zhì)效，用工作成效取信于民，用工作成效檢驗學教活動成敗。