佛山校區——山鄉朗朗讀書聲

安靜的課堂。

在老師的指導下快樂學習。

近年來，集中辦學成為德欽縣干部群眾最關心的熱門話題。2009年9月，佛山校區在全州作為集中辦學試點之一，實行了一鄉一校的集中辦學之路， 幾年來，佛山校區在德欽縣委、縣人民政府及縣教育局的大力支持下，集中辦學之路快速推進，學生管理、安全管理、衛生管理等方面積累了許多經驗。

據介紹，佛山鄉原有5所完小，28個校點，一師一校達23所，實施集中辦學后，佛山校區共有262名學生，26個教師，11個班級。

10月14日，214國道旁的佛山校區書聲朗朗，孩子們正在老師的細心指導下學習功課。校長那追說：“通過幾年的努力，集中辦學的優勢已日益顯現，比如：有利于實施素質教育，全面提高教學質量；有利于優化教育資源配置；有利于學生語言交流，改變學生生活習慣，促進農村“兩個文明”建設；有利于改善教師的工作、生活環境；有利于促進學校內部管理體制的改革，優化教師隊伍結構等。但是，集中辦學不可避免也存在一些弊端，或者說是需要改進的地方，比如：出于安全需要實施的封閉式管理，減少了學生和家長的交流時間，與家長的情感交流變淡了，可能會淡化學生對親情和家庭的依賴感、淡化學生與家庭的關系。優秀的民族文化、家庭文化傳統可能出現一定程度的斷層。集中辦學也給某些村子的農民增加了負擔。”

目前，佛山校區與鄉派出所協調，安排車子，解決偏遠山區路途遠、接送學生難的問題。校長那追說：“現在學校已在實行雙語教學，但雙語師資嚴重不足，學校現在還有很多空缺的編制，希望能夠加強雙語師資隊伍建設。在民族語言、民族文化這方面，我們也有了自己的設想，就是一星期上2、3節民族語言交流課，敦促學生用自己的民族語言進行交流”。

那追說：“集中辦學的優勢大于弊端，存在的問題一定能夠逐步解決。”（此稱 安永鴻 馬建軍）