我們的課堂應傳遞正向的價值觀

我認為教師必須要嚴格自律，不能隨意，更不能任性。教師當然也是人，在生活中也會有自己的遭遇，會有自己的情緒和不滿，但是這些東西都只是屬于個人生活范圍，不屬于“傳道、授業”的范圍。作為老師，面對著學生，應該為他們著想，使他們成為對社會有用的人，成長為國家棟梁之才。如果在課堂上發泄個人不滿，必然是誤人子弟。

教師授課是職業行為，不是個人行為，他代表的不是自己，而是國家。他沒有權力把個人利益和情緒摻加進去，更不能假公濟私。教師授課也是如此。既然是職業行為，就應該遵守職業規范，起碼是要守住政治、法律和道德的三條底線。

法律底線和道德底線比較好理解，無非是遵守憲法法律，做人不能有硬傷。至于政治底線，可能有不同理解和看法。但其實很簡單，就是不要在課堂上散布反黨反社會主義的言論，不能抹黑我們的黨和國家。有的教師不負責任地課堂上大發牢騷，帶著強烈的情緒在抹黑黨、國家和社會，這顯然是不能允許的。這并不是說不可以講授自己的學術觀點，而是說不能做反面的政治宣傳。有的學生在聽了這樣的課后，很生氣地把老師告到學校。也有的學生把情況告訴了家里，結果是家長打電話到學校，說這位老師誤導孩子。

我們是社會主義國家，課堂要傳遞正向積極的價值觀，傳遞社會主流價值觀，社會主義核心價值觀，這是沒有疑問的。有網友擔心課堂講政治紀律會取消“學術自由”，我認為并非如此。學術自由是現代大學的重要條件，也是學術創新的必要前提。我們國家正大力倡導學術創新，大力弘揚社會主義核心價值觀，那么“學術自由”是題中應有之義。因為“自由”也是一個核心價值理念，它在高校里就集中體現為學術自由。這是沒有任何問題的，誰也不會去做取消學術自由的事情。

現在有的學校、有的學科，西方話語一統天下，馬克思主義學科被弱化和邊緣化，研究馬列的學者和思政課教師不同程度地受到歧視，跟自己的國家站在一起的老師受到嘲笑。這是很不正常的。現在正是糾正這一偏向的時候。這并不是說西方話語不可以成為一家之言，而是不能一家獨大。中國是社會主義國家，把馬克思主義指導思想排擠到邊緣，無論如何是說不過去的。（作者：劉維德）