保障每名孩子參加義務教育，是社會、學校、家庭共同的責任。從調查情況看，在一些地區有一些適齡學生，因家庭疏于管教、學校教導不力等因素，出現主動或被動輟學等現象。對此，家庭、學校、社會等都應予以高度重視，積極開展義務教育階段適齡學生的控輟保學工作，因地制宜，做到消除存量，遏制增量。

“摸清”緣由，剖析輟學原因。適齡學生的輟學原因雖然表面上五花八門，各有不同。但歸納起來，適齡學生輟學，無外乎有幾種情況。一是經濟困難。在生活中，確有部分家庭因家庭生活困難，迫于經濟壓力，孩子過早輟學，進入社會打工掙錢，屬于主動輟學；二是厭學棄學。這也是一種主動輟學，有的孩子因為生性頑皮，加之缺乏規范教育，出現厭學、棄學、輟學；三是家庭和學校教育引導不夠。有的學生自閉、多動、心智不夠健全或有天生缺陷，有的因父母在外打工經常轉學，或變成留守兒童……這些孩子在學校與同學或教師之間存在溝通不暢等問題，長期缺少有效的關注、教育、引導，因心理問題而出現輟學現象。

對癥下藥，主動承擔責任。做好適齡學生義務教育階段控輟保學工作，讓每一名義務教育階段適齡學生接受義務教育是當前各地方政府、社會、家庭、學校義不容辭的責任。大家必須形成合力，對癥下藥，精準施策，把控輟保學落到實處。對經濟困難的學生，要結合脫貧攻堅教育扶貧，呼吁校方和社會伸出愛心援手，幫助孩子重返校園；對厭學棄學的學生，校方和家庭要積極溝通，加強針對教育引導，著力培養孩子的學習興趣，助其重返校園；對有個人缺陷的學生，學校應主動奉上愛心，在孩子周邊營造有愛有樂的良好氛圍，幫助孩子打開心扉，進而增強學習動力；對因家庭搬家、頻繁轉校、留守等導致的孩子學習障礙，要及時與家長溝通，因情施策解決相關問題，給孩子創造穩定的學習環境。

總而言之，控輟保學的關鍵還是落實“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”方針，才能達到較好的控輟保學的目的。