班雪梅∶給特教孩子們一個家

“是什么讓你深耕特殊教育？”

“責任感和成就感！”

面對記者的提問，班雪梅開門見山。從普通學校到特殊學校，班雪梅在探索中擔起了建好迪慶州第一所特殊學校的重任。在教育教學中，她愛上了“折翼的天使”“星星的孩子”“唐寶寶”等特教孩子們。班雪梅說：“他們太純真了，我希望能給這些孩子們一個家，更希望通過自己和學校老師們的努力讓他們融入社會、健康生活！”

班雪梅，香格里拉特殊教育學校校長、支部書記，從香格里拉特殊教育學校辦學之初到步入正軌，傾注了她所有的心血，學校以“溫暖相伴 責任同行”為辦學理念，以“康文技結合、教學做合一”為辦學策略，以“生命共長的幸福樂園、溫暖相伴的精致校園”為目標，努力改善辦學條件，用博大無私的愛感染、教育每一個孩子，給特教孩子提供最好的學習生活環境。

“1999年，我在普通學校參加工作，2018年才來到特校工作。”班雪梅說。

2018年9月，通過選拔班雪梅被任命為香格里拉特殊教育學校校長。香格里拉市特殊教育學校是一所新建的學校，又是迪慶州第一所特殊教育學校。從普通學校的校長到特殊學校的校長，擺在她前面的是一條前人沒有走過的路。

為了改善辦學條件，給特教孩子提供最好的學習生活環境，班雪梅積極向中國殘疾人基金會申請并實施學校無障礙設施改造項目。目前，學校教學樓、宿舍、食堂都已安裝了扶手、防滑地膠、防撞墻等無障礙設施，教學樓安裝了電梯，烹飪技能教室、殘疾人康復室、土陶工坊信息化設備等建成投入使用，辦學環境得到明顯改善。

在此過程中，班雪梅從“零”開始學習特殊教育，她從書上學、網上學、校內學、校外學、赴大城市學，用特教理論武裝自己，用先進的教育理念提升自己，借用別人辦學經驗豐富自己，并結合實際制定香格里拉市特殊教育學校發展方案，建立健全各項規章制度，細化、量化、硬化管理措施，推進學校管理步入正軌。

“讓特教孩子們在走出學校之后，能憑借自己的本事，有尊嚴地活著”是班雪梅最大的希望。

為了讓特教孩子們學到一門本事，班雪梅帶領學校的老師們進行了特教課程的創新，按照“康文技合一、教學做合一”的辦學策略，制定了學生三年培養計劃，中級技能課程以民族文化傳承為主，包括民族手工刺繡、唐卡繪畫、尼西土陶、烹飪、電商平臺等，以校企合作的方式定向開設高級技能課程，為學生就業奠定基礎。

“我們邀請香格里拉市阿若康巴文化產業發展有限公司專業手工藝人到學校為學生提供唐卡繪畫及藏式手工刺繡的專業技能培訓，經過一年的學習，學生較好地掌握了唐卡繪畫及藏式手工刺繡的手工技能，他們的手工作品達到了質量標準。”班雪梅為孩子們的進步感到驕傲。

 “生命教育不放棄每一個可能。”在班雪梅的帶領下，香格里拉特殊教育學校各方面都有了長足進步。一些孩子從剛來學校不會洗手洗臉、不會走路、生活不會自理、不會讀書寫字、自卑膽怯到現在生活能自理、能與人問好聊天，甚至能自信地站在舞臺上唱歌、跳舞，能勇敢地在足球場上飛奔、跳躍……

“我希望每一個特教孩子都能感受到社會大家庭的溫暖，有人生出彩的機會。”班雪梅和學校的老師們在日常生活中踐行“溫暖相伴 責任同行”的情懷理念，讓校園成為每個特教孩子的心靈家園，也讓特殊教育成為一個有意義、有價值的溫暖事業。