在迪慶州香格里拉中學的校園，總有一道溫暖的身影：他或是在教室用生活實例拆解數學公式，或是在辦公室為學生答疑，或是在節日里捧著蛋糕和孩子們分享喜悅。他就是起現正老師，一名扎根迪慶高原教育20載的黨員教師，始終以愛為底色、以堅守為支撐，在三尺講臺上為孩子點亮了通往未來的路。

2005年，從云南民族大學數學與應用數學專業畢業的起現正，帶著"讓高原孩子也能觸摸知識星空"的信念，毅然投身迪慶教育。從維西縣到香格里拉市，二十載春秋流轉，他帶過8屆高考班、1屆中考班，均取得良好的成績。數學課曾是不少學生的“攔路虎”，但起現正總有辦法讓枯燥公式“活”起來：講解立體幾何時，他利用色彩分明的線條勾畫出空間中的點線面位置關系，讓學生有身臨其境的感覺；分析函數圖像時，用GeoGebra動畫演示圖象，直觀而生動，還組織學生分組繪圖互動；遇難題不直接給答案，而是通過提問引導學生自主思考。“起老師的課特別有意思，他會用很多生活中的例子給我們講數學，他總能把難理解的內容講得特別通俗易懂。”學生李筱瀾的話，道出許多學生的心聲。

“教育不僅傳遞知識，更傳承夢想與希望。”在起現正心中，最大的成就感是見證孩子靠讀書改變命運。小中甸籍學生孫諾培楚2019年中考考入高中時成績不理想，經過三年的努力，2022年高考以優異成績被昆明學院數學與應用數學專業錄取，起現正得知消息時激動得紅了眼；德欽籍學生白瑪取次也讓他驕傲，三年苦讀考入中山大學，畢業后留在廣州中山大學孫逸仙紀念醫院工作，更在2019年疫情最危急時奔赴抗疫一線。“看到她用所學知識守護生命、逆行擔當，我既為她學業有成高興，更自豪于她能反哺社會。”這份欣慰，正是他堅守教育的動力。

在抓好教學的同時，起現正始終深耕教研。他堅持每周聽課2至3節，筆記本記滿不同教學方法心得，無論是年輕教師的創新互動，還是資深教師的重難點突破技巧，都總結融入自己課堂。他3次參加迪慶州高中骨干教師、骨干班主任培訓，帶著問題學分層教學、情境教學理念，創新課堂教學，回校后主動與同事分享，共磨優質課；還承擔州級公開課，任迪慶州首屆“雪嶺潤杏杯”教學技能大賽評委，為年輕教師指路。作為迪慶州高中數學名師工作室成員、學科兼職教研員，他主動擔責：2022年參與省級課題《迪慶州普通高中高一數學學困生初高中教學銜接實踐研究》，深入多校調研并制定輔導方案；2024年參與編寫學校青年教師培訓教程《向上生長》，撰寫的《如何形成班主任與科任教師的教育合力》成新班主任“手邊書”；2017年、2020年、2021年先后在《都市家教》《教育科學》《數理報》發表論文，分享“趣味教學”“分層輔導”“班級管理”“高考備考復習”經驗。“教師要先當‘學生’，才能教好學生。”這是他常對年輕教師說的話，而他也在持續學習探索中，不斷精進教學能力。

在學生眼里，這位教學、教研都出色的老師，更像一位把他們放在心尖上的“大家長”，大家都親切地叫他 “起哥”。每到季度末，他總會自掏腰包備好蛋糕與零食，為當季過生日的學生張羅起集體生日會，用這份簡單卻滿含心意的儀式感，給孩子們的校園生活添上溫暖一筆；中秋節時，他把學生聚在教室，大家圍坐在一起分享美食、唱歌表演，歡聲笑語將教室填得滿滿當當；元旦來臨前，他又帶著學生掛彩帶、寫福字，陪著大家在熱鬧氛圍里一起迎接新年。他的手機相冊和電腦里，早已存滿了不同屆學生的影像：有生日會上沾著奶油的燦爛笑臉，有中秋分享月餅時的歡樂瞬間，有運動會上奮力奔跑的矯健身姿，更有畢業時大家緊緊抱著他、滿是不舍的合影。“每次翻這些照片，每個孩子的性格以及和他們有關的小故事就會立刻冒出來，他們就像我自己的孩子，不管過去多少年，我都能一眼認出。”說起這些，起現正的臉上滿是藏不住的笑意。

20年耕耘，起現正獲得“云南省教育系統職工職業道德建設先進個人”“迪慶州優秀教師”“迪慶州高中數學學科帶頭人”“迪慶州骨干教師”等諸多榮譽，所帶班級多次獲評省級、州級“先進班集體”。但在他心中，這些都不及學生的一句“老師好”“起哥，我考上了”珍貴。如今，已過不惑之年的他，依然保持著最初的熱忱：清晨陪學生早讀，俯身整理書本、解答疑問；傍晚辦公室燈光常亮，逐字打磨次日教案，連例題講解順序都反復斟酌“我堅信，愛是最好的教育，幸福比優秀更重要，只要孩子們需要，我就會一直守在迪慶高原的講臺上，陪他們一起向上生長。”起現正眼神堅定地說。

圖文記者：和麗瑤 劉小慶  視頻：余紅春