傳說(shuō)古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾讓他的學(xué)生在麥田中穿過(guò)，不許走回頭路，去摘下那株最大最好的麥穗，且每人只有一次機(jī)會(huì)。第一個(gè)學(xué)生走幾步看見(jiàn)一株大的麥穗就摘下了。但他繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面有許多比他摘的那株更大，懊悔不已。而另一個(gè)學(xué)生總覺(jué)得前面會(huì)有更大的麥穗在等著他，結(jié)果走到麥田盡頭，一無(wú)所得。

或稀里糊涂地摘下，卻不是最大的；或患得患失，不敢輕易下手。摘麥穗其實(shí)是一道兩難“選擇題”。工作中我們也會(huì)時(shí)常遇到這種艱難“選擇”。為官一任，造福一方。不少領(lǐng)導(dǎo)干部都想為一個(gè)地方的發(fā)展和群眾生活水平提高干出點(diǎn)名堂。但一遇到實(shí)際問(wèn)題、復(fù)雜矛盾，在判斷和抉擇上就常感到無(wú)從下手，甚至不知所措。

比如，有限的資金是用在重大基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)短板上，還是用在民生事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上。一個(gè)是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)打基礎(chǔ)，一個(gè)是雪中送炭解近渴，如何取舍有時(shí)也不會(huì)輕而易舉；比如，一項(xiàng)改革措施是否要出臺(tái)。出臺(tái)是大勢(shì)所趨，但也可能引起一些反對(duì)聲音，帶來(lái)阻力惹來(lái)麻煩。諸如此類(lèi)，利弊皆有，輕重難辨，抉擇起來(lái)頗費(fèi)思量。優(yōu)柔寡斷，當(dāng)斷不斷，會(huì)錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)；拍腦袋，盲目決策，也會(huì)貽誤事業(yè)。

其實(shí)，亦有兩法可解：一曰“踱方步”，一曰“列單子”。

“踱方步”，就是真正靜下心來(lái)，深入思考問(wèn)題，研究判斷形勢(shì)，抓住主要矛盾，找出解決問(wèn)題的思路。越是萬(wàn)事繁雜，越是百事待理，越要保持清醒的頭腦。實(shí)際上，黨的路線方針政策，中央的文件精神，往往都蘊(yùn)含了方向性的思路。通過(guò)學(xué)習(xí)理解把握，真正站在全局、大局上考慮問(wèn)題，就能找到事物的主要矛盾，就知道如何去摘取那株“最大的麥穗”。

“列單子”，就是在決策上碰到一些猶豫不決、爭(zhēng)論較大的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真梳理各種意見(jiàn)，用拉單子的方法列出好與壞、利與弊、可行與不可行，“一、二、三、四”都清清楚楚呈現(xiàn)。利大于弊、得大于失，就大膽決策。否則，就謹(jǐn)慎決策或暫不決策。

一“踱”就有了深入思考，一“列”就有了科學(xué)分析。深入思考加上科學(xué)分析，如何抉擇往往就不是難事。比如，有限資金怎么用，要根據(jù)實(shí)際情況權(quán)衡而定。如果在貧困地區(qū)建設(shè)一批路、橋、水利等基礎(chǔ)設(shè)施，既補(bǔ)上了短板，又解決了民生，何樂(lè)而不為呢。再比如，改革措施的出臺(tái)，既要大膽，又要細(xì)致。認(rèn)真評(píng)估各種可能的負(fù)面影響和代價(jià)，在得與失上慎重選擇。同時(shí)，一旦實(shí)施，全力做好各方面思想工作，讓“弊”最小，讓“利”最大，贏得絕大多數(shù)群眾的擁護(hù)和支持。

歷史上的成功者，就在于他們選擇時(shí)能夠胸懷全局，權(quán)衡利弊。“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域”，以及“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”，都說(shuō)明這個(gè)道理。做到了這兩點(diǎn)，就可保證我們的選擇是科學(xué)和正確的。

蕭何對(duì)曹參說(shuō)：對(duì)沛公來(lái)說(shuō)，沒(méi)有萬(wàn)全之策而只有利弊權(quán)衡。既然是選擇，就有利弊得失。在問(wèn)題和困難面前，我們既要慎重，又必須積極行動(dòng)。故事稱，蘇格拉底的第三個(gè)弟子吸取了前兩位的教訓(xùn)，他沒(méi)有馬上走進(jìn)麥田，而是先冷靜思考。然后當(dāng)他走到1/3時(shí)，即分出大、中、小三類(lèi)，再走1/3時(shí)驗(yàn)證是否正確，等到最后1/3時(shí)，他果斷選擇了大類(lèi)中的最大一株麥穗。這樣的選擇，就是最佳選擇。他選擇的就是實(shí)際意義上的“最大的麥穗”。 （人民言論?? 文/李樹(shù)杰）