一個(gè)教師的獨(dú)白

我孤獨(dú)地行走在教育的路上，看盡了別人對(duì)教育的種種批判，受盡了別人對(duì)教師的種種責(zé)難，拼盡了我可憐的力氣，試圖在教育的土地上播撒點(diǎn)滴的善因，以便自己可以收獲些許職業(yè)幸福，激勵(lì)自己在教育的征途中繼續(xù)前行。實(shí)踐我“學(xué)高為師，身正為范”的誓言！

我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，它對(duì)于我不僅僅是一個(gè)糊口的行當(dāng)，更是我夢(mèng)想成真的舞臺(tái)。在我還是一個(gè)滿口藏語(yǔ)，只會(huì)偶爾冒出一句漢語(yǔ)的孩童時(shí)，我就夢(mèng)想著有一天我可以成為一名無(wú)所不能的教師，去領(lǐng)略孩子們的無(wú)限可能；用流利的普通話，把外面無(wú)比精彩的世界帶到封閉的小山村，讓我眷戀的這一片熱土因我的努力而激變。幸運(yùn)的是，我在高中時(shí)遇到了那個(gè)讓我崇拜得五體投地的政治老師，于是在高考填報(bào)志愿時(shí)，我將自己所有的志愿都寫(xiě)上了“思想政治教育”，就這樣我如愿成為了一名政治老師。

剛走上講臺(tái)，我以為嚴(yán)師出高徒。我以為只有讓學(xué)生怕我才會(huì)有好的教學(xué)效果。為此我錯(cuò)過(guò)了太多走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的機(jī)會(huì)，我錯(cuò)過(guò)了太多傾聽(tīng)孩子生命拔節(jié)聲音的機(jī)會(huì)。后來(lái)，我開(kāi)始調(diào)整思路，試圖放下架子，從講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中間去，我開(kāi)始學(xué)著微笑面對(duì)學(xué)生，我學(xué)著和孩子們有身體接觸：用我并不寬大的手為孩子擦拭晶瑩的淚滴，用我并不強(qiáng)健的身體給受委屈的孩子一個(gè)擁抱，讓他們重拾生活、學(xué)習(xí)的信心。我看到了孩子們燦爛的笑臉，我聽(tīng)到了那一聲聲生命拔節(jié)的脆響，我見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)，我和他們一起收獲了關(guān)于人生、關(guān)于成長(zhǎng)的真諦。我在教室里盡情地?fù)]灑我的青春，忘記了自己的年齡，恍惚間覺(jué)得自己好像剛剛走上講臺(tái)，不覺(jué)間我已成為了學(xué)生口中的“嘿，老政”。我的教學(xué)生涯也所剩不多，真希望時(shí)光可以倒流，讓我早點(diǎn)精通教書(shū)育人的門(mén)道，讓我多培養(yǎng)一些合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

感謝生命中遇到的那些大膽的家長(zhǎng)，將你們?nèi)疑踔潦钦麄€(gè)家族的希望交給不夠優(yōu)秀的我，讓我有機(jī)會(huì)實(shí)驗(yàn)我的種種教育教學(xué)理念，盡情地?fù)]霍我的熱血與青春。感謝那一群群不諳世事的可愛(ài)的孩子們，你們?nèi)绱藷崃业膼?ài)和對(duì)我毫無(wú)懷疑的信服，讓我一次次揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，鞭策自己在教育教學(xué)的路上不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷前行。感謝那些將我貶得不值一文的可敬的人們，是你們一次次的打擊鞭策了我，讓我不斷反思總結(jié)，找到了自身的不足，讓我變得更加美好！

功成不必在我，功成必定有我。盡管大家如此不看好我們的高中教育，盡管大家總不忘在茶余飯后給我們廣大高中教師脆弱的心靈補(bǔ)上狠狠一刀，但我們始終在迪慶教育振興的路上竭盡全力，艱難前行，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信：坐在我教室里的每一個(gè)孩子都是他家的全部希望。請(qǐng)相信，盡管我們水平不一、能力各異，但每一個(gè)教師都在努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的誓言。盡管我們的努力不一定會(huì)換來(lái)成倍提高的升學(xué)率，但請(qǐng)不要忘了教育還有很多無(wú)法用升學(xué)率去衡量的東西。請(qǐng)一定給予我們足夠的耐心，就像您當(dāng)初耐心攙扶你的孩子學(xué)走路般“扶”我們一下，我們的教育不僅是高中階段出了問(wèn)題，而是在起步階段就與別人“差了幾條街”。坐下來(lái)，我們一起想辦法，相信一定可以找到出路！給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，我們定會(huì)還你一份驚喜！