體育考試包括基礎體能測試、專項技能測試和體質健康監測3部分，并賦予競賽加分。具體為：基礎體能測試包括必測項目和選測項目。必測項目包括1分鐘跳繩、50米跑、15米×4往返跑、男生1000米跑/女生800米跑4項。選測項目從坐位體前屈、200米游泳（泳姿不限）、立定跳遠、投擲實心球、100米跑、男生引體向上/女生仰臥起坐中6選2。專項技能測試在足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、武術、體操中8選2。其中足球、籃球、排球至少選1項。體質健康監測包括體重指數（BMI）和肺活量體重指數2項。競賽加分，根據學生參加國家、省、州市、縣市區、校級體育競賽獲得名次折算計分。

　　音樂、美術考試包括素質測評、統一考試兩部分，并賦予展示活動計分。素質測評考察學生音樂美術素質基本情況，記錄學生對音樂美術學習的參與和體驗過程。統一考試考察學生掌握音樂美術基礎知識及其相關文化情況，對音樂美術的感受欣賞及創造能力。展示活動依據學生參加校級及以上活動獲獎情況計分。

　　體育考試按3年6個學期分別組織實施。七、八、九年級考試分值分別為20分、40分、40分，競賽成績另行加分，超過當年滿分的按滿分計。測試方式是，學生參加考試方式分為統一測試和預約測試。統一測試由學校統一組織，每學期不少于3次；學生可根據自身情況預約參加學校統一組織的測試，按最好成績計入學期得分。

　　音樂、美術考試總分各20分，分別由素質測評和統一考試兩部分組成，其中素質測評分數占30%，統一考試分數占70%。素質測評在七、八、九年級前5個學期分別組織實施，以隨堂考評記錄與考察相結合的方式進行；統一考試在九年級下學期組織實施，音樂以聽覺欣賞試題為主、美術以視覺欣賞試題為主。素質測評分數和統一考試分數折算為等級賦分，再加上展示活動得分，為音樂、美術考試最終成績，超過滿分的按滿分計。展示活動以學生參加各級教育部門和學校組織的活動為主要內容，其中，音樂展示活動須為集體項目。

　　體育考試由縣市區教育體育局統一組織，以學校為單位具體實施，州市教育體育局負責指導、協調和督查。考試設1名主考、1名副主考和3名學生監督員、3名學生記錄員。考試成績經主考、副主考、監督員、記錄員和考生本人現場簽字確認。學生競賽加分由班主任和體育教師初審后報學校審定。

　　音樂、美術統一考試由州市教育體育局統一命題、組織考試，縣市區教育體育局統一閱卷。素質測評以學校為單位組織實施。展示活動由各級教育部門和學校組織實施。

　　方案明確，體育考試的工作重點和關鍵環節在學校，學校要從以下三方面切實做好考試工作：一是加強組織和管理，明確校長、分管副校長的責任，體育教研組和體育教師負責具體工作；二是做好考試人員的培訓，向學生講清楚考試的要求和評分標準；三是做好體育考試期間的學生安全保障工作。

　　方案會導致學生課后大量去參加校外的體育、音樂、美術培訓活動嗎？省教育廳相關負責人表示，學生沒有必要參加校外培訓。中考體育100分，音樂、美術各20分的設定目的是讓學校、家庭和社會更加重視體育鍛煉和美育，讓孩子們從小熱愛體育運動，提升學生審美和人文素養，陶冶情操、溫潤心靈、激發學生創新創造活力。可以說，只要孩子認真上好學校的體育課、音樂課、美術課，積極參加“每天鍛煉一小時”活動和學校、班級組織的各種體育競賽活動，音樂、美術展示活動，絕大多數孩子都能取得理想成績。

　　對于怎樣避免地區、城鄉、校際、師資條件差異，帶來的學生成績差異的問題，省教育廳相關負責人表示，地區之間、城鄉之間、校際之間辦學條件、師資隊伍客觀上存在差異，但是這種差異不會導致學生體育美育成績上的差異。一方面，方案堅持從實際出發，在考試中設置了可選項目，供學生結合實際情況進行選擇。比如：游泳不是必測項目，有條件的可以開展測試，沒有條件的可以用其他項目代替。另一方面，針對部分鄉村學校音體美教師結構性缺口問題，省教育廳將積極協調有關部門，加大音體美教師招聘力度，加快師資配備，還將通過鼓勵現有音體美教師回歸專業教學崗位，培訓有特長的其他教師兼任音體美教師，利用信息化手段開展“同步課堂”“云上課堂”，以及通過政府購買服務聘請退役運動員、民間藝人等方式，綜合施策，補齊短板。

　　新考試方案的制定，有利于推進素質教育，促進學生全面而有個性的發展。